国家电投上海电力：“三确保”全力增产增供

（《正蒙注·太和篇》）意识到事物运动的原因在于自身的矛盾（乾坤）的对立运动，因而进一步提出由用以得体（《周易外传》）的求故方法，要求在物物相依和变化日新中去把握实体，即把握事物自身运动的根据，从而又把对故范畴的考察发展到初步辩证思维的阶段。

（从帕累托繁琐的六种剩遗物和四种派生物脱身出来，我们还是要关注他的理性说和感性说（这是中国人的一种阅读习惯？）其重点导向他的政治观点。这是儒家无法得道于之的残酷现实。

这些疯狂其实就是帕累托所言各种超验，经验，理性，信仰，逻辑，形式，目的和手段的疯狂。故此，忽略掉古往今来一切之政治拯救和政治抗争，只是在内心深处进行一种灵魂解放，对于生活在极权主义国家里面的人，其实是一种梦幻——而这种梦幻又往往取代耶稣崇拜转而崇拜其他。总之，中国的道德悖论和道德指向是双面双向和正反皆备之则。这个预言不幸被他言中。至于孔子课题，其实也是一样。

近代以来，这个礼治之衰，更源于孔德、帕累托一类人讲求科技道德论和权力道德论，而对传统，伦理和道德的抨击和解构。这种世界性扩展论，当然对峙于地方（犹太地界）立法和种族、民族主义。实践课程体系是涉外法治人才培养的重要环节。

涉外法治人才培养，要牢牢把握培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持立德树人，把思政教育与法学教育相贯通，育人与育才相结合。推进涉外法治工作，根本目的是用法治方式更好维护国家和人民利益，促进国际法治进步，推动构建人类命运共同体。（作者：中国政法大学校长、中国法学会副会长） 进入 马怀德 的专栏 进入专题： 涉外法治人才 。习近平总书记的重要论述，为我们全面深刻认识涉外法治建设、加强涉外法治人才培养，提供了根本遵循。

要在夯实学生法学基本理论的基础上，建立跨学科人才培养模式，培养复合型、应用型、创新型、国际型法治人才，强化外语、国际政治、国际关系、国际经贸、世界历史、跨文化交流等课程教学。开展好涉外法学教育、培养涉外法治人才，关键在法学教师。

要从更好统筹国内国际两个大局、更好统筹发展和安全的高度，深刻认识做好涉外法治工作的重要性和紧迫性，建设同高质量发展、高水平开放要求相适应的涉外法治体系和能力，为中国式现代化行稳致远营造有利法治条件和外部环境。巧用外脑外力，将优质的实践教学资源引入学校，让学生更多地参与涉外法律事务的实践。派员到国际组织学习交流。要坚持用习近平法治思想武装头脑，将法治人才培养成为马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者，永葆忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的政治本色。

在人才的引进和使用方面，积极主动广纳天下英才，吸引国际法、国别法等领域知名外国专家加入我国高校涉外法治人才培养的第一阵地。鼓励更多高校内不同专业和高校之间的横向合作，加强专业复合建设的力度。三、加强涉外法治人才培养要坚持立德树人、德法兼修习近平总书记强调，法治人才培养要坚持立德树人、德法兼修。要夯实政治素质基础，强化业务实践能力，提升运用法治手段开展国际斗争的能力。

创新培养模式、完善课程体系、改进教学方式新征程上，推进高水平对外开放、应对外部风险挑战，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，必须加强涉外法治建设。

开展好涉外法学教育、培养涉外法治人才，关键在法学教师。只有坚持正确的政治方向，具备过硬的思想政治素质和业务能力，才能更好维护国家利益和民族利益。

习近平总书记指出：法学教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。早日培养出一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才，才能用法治方式更好地维护国家和人民利益，促进国际法治进步，推动构建人类命运共同体。在人才的引进和使用方面，积极主动广纳天下英才，吸引国际法、国别法等领域知名外国专家加入我国高校涉外法治人才培养的第一阵地。涉外法治人才要有强烈的家国情怀，胸怀国之大者。围绕党和国家重大战略，提升涉外法治业务能力，加大国际法、国别区域法课程设置，增加非英语语种法学教育。重视涉外法治人才的继续教育，对涉外法治人才进行有针对性的业务培训。

要加强涉外法治人才建设。首先要把人做好，然后才可能成为合格的法治人才。

五、加强涉外法治人才培养要做好高端涉外法治人才培养储备加强涉外法治人才培养，要健全人才引进、选拔、使用、管理机制，做好高端涉外法治人才培养储备。必须把坚持党管人才原则落实到涉外法治人才培养工作的全过程和各方面。

继续加强对教师团队的培训、选拔和管理，增加教师团队在涉外部门挂职实训的机会、试行高校教师和外事工作机构工作人员的双向流动机制、提升教师的国际视野和能力水平。法学院校要始终坚持立德树人、德法兼修的涉外法治人才培养目标。

三、加强涉外法治人才培养要坚持立德树人、德法兼修习近平总书记强调，法治人才培养要坚持立德树人、德法兼修。总之，涉外法治人才培养工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平法治思想、习近平外交思想和习近平总书记关于教育的重要论述精神为统领，坚持和加强党的全面领导，坚持立德树人、德法兼修，完善以实践为导向的培养机制，做好高端涉外法治人才培养储备，创新培养模式，努力造就一支高素质涉外法治人才队伍，为中国式现代化行稳致远夯实人才支撑。六、加强涉外法治人才培养要创新培养模式涉外法治人才培养是系统性、长期性的工程，需要着眼全局、统筹规划，加强顶层设计，做好贯彻落实，完善政策配套，鼓励创新发展，积极探索创新培养模式。推进公共外语教学改革，探索多语种涉外法治人才培养，鼓励法学专业学生修读多语种课程，培养学生一精多会，一专多能的外语能力。

全面推进强国建设、民族复兴伟业归根到底靠人才、靠教育。要在夯实学生法学基本理论的基础上，建立跨学科人才培养模式，培养复合型、应用型、创新型、国际型法治人才，强化外语、国际政治、国际关系、国际经贸、世界历史、跨文化交流等课程教学。

涉外法治工作是一项涉及面广、联动性强的系统工程，必须统筹国内和国际，统筹发展和安全，坚持前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，加强顶层设计，一体推进涉外立法、执法、司法、守法和法律服务，形成涉外法治工作大协同格局。法学院校要引入具有丰富涉外法律实务经验的专家，开展涉外司法实践、案例研讨等实务课程的讲授，参与研究生指导工作，探索高校—实务部门联合培养机制。

要把涉外法治人才纳入国家中长期人才发展规划，有计划、有步骤地培养不同领域不同专业的涉外法治人才。开展涉外法治学科竞赛，鼓励学生参与国际模拟法庭辩论赛等赛事，推动以赛促教、以赛促学、以赛带课，充分调动学生学习研究涉外法学的热情和积极性，落实理论与实践相结合、课堂教学与国际竞赛相结合的涉外法治人才培养机制。

巧用外脑外力，将优质的实践教学资源引入学校，让学生更多地参与涉外法律事务的实践。涉外法治人才既要有良好的职业道德素养，也要有卓越的涉外法治业务能力。2023 年 2 月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，提出完善涉外法学相关学科专业设置。党的二十大报告提出，实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑，旗帜鲜明地强调人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持人才是第一资源，深入实施人才强国战略。

涉外法治人才培养要以实践为导向，针对现阶段涉外法治人才实践实战能力欠缺、创新开拓不够等问题，补短板、强弱项、提能力、促创新，精准服务高水平对外开放的新需求，培养学以致用、知行合一的优秀涉外法治人才。要创新人才培养机制，与国际组织、涉外政府部门、涉外审判机构、涉外仲裁机构、国外大学、国内外著名律师事务所、涉外企业等单位开展深度合作。

要加强国内高校联合培养，探索联合授予学位等培养模式。加强与国际组织和境外机构合作，设立实习实践基地，开展国际研习计划，选派学生到国际组织、政府涉外部门、跨国企业等单位实习。

为此，要做好涉外法学的学科建设和涉外法治实践的紧密结合，深入推进涉外法治人才培养供给侧结构性改革，促成供给端（教育链、人才链）和需求端（产业链、创新链）的深入嵌合，开展涉外法治课程设置、培养机制和实践教学的一揽子改革。要大力建设以国际法、国别法、比较法及案例、实务、研讨等为核心模块的涉外法学实践课程体系，同时加强外国语言、国际政治、国际关系、国际经贸、世界历史、跨文化交流等课程教学。